小学数学练习设计策略 |
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引用本文: | 何红梅.小学数学练习设计策略[J].广西教育,2013(33):51-52. |
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作者姓名: | 何红梅 |
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作者单位: | 江苏省南通市海安县明道小学 |
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摘 要: | 数学练习是学生掌握知识、形成技能、发展数学思维的重要途径,有效的练习能让学生获得成功的喜悦、感受数学的魅力、养成独立思考的习惯。因此,数学教师必须重视练习设计,善于应用一些策略使练习扎实有效,让学生的智、能、情感等得到和谐发展。一、梯度——体现层次,有序练习练习设计的层次性体现在"由易到难"的渐进上,教师必须关注学生从感性认识到理性认识的发展变化,即从具体到抽象的过渡。
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关 键 词: | 小学数学 练习设计 有效学习 |
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