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| 基于学情分析的初中数学教学策略 | |
| 引用本文： | 苏妙.基于学情分析的初中数学教学策略[J].广西教育,2013(34):31-32. |
| 作者姓名： | 苏妙 |
| 作者单位： | 玉林北流市平政镇初级中学 |
| 摘 要： | 在教学中进行准确的学情分析对提高学生的成绩、培养学生良好的学习习惯有着重要的作用,在初中数学教学中正确分析学生学习数学的品行、兴趣、动机及思维能力等方面对推进教学非常关键。虽然目前很多教师都能意识到学情分析的重要性,但在具体实施教学时仍然存在诸多问题。一、初中数学学情分析现状1.分析方法单一通过样本调查,超过半数的教师通过谈话和提问的方式了解学生的兴趣爱好和知识水平,约有20%的教师通过自身的经验评估本节课学生会遇到的困难,约10%的教师通过现阶段的测验成绩和作 |
| 关 键 词： | 初中数学 学情分析 教学策略 |
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