幼师升格背景下,从“校园合作”看学前教育教师专业化发展的有效途径——以宁夏幼儿师范高等专科学校为例

升格后的幼儿师范高等专科学校(以下简称"幼高专")应迅速适应办学层次、办学目标及培养模式的变化,积极促进教师专业化发展,使其完成从中专教师向高专教师的角色转换。通过"校园合作"不仅可以提高幼儿园教学实践的水平,对于升格后的幼高专学校来说更是促进教师专业化发展的高效途径。