中师练习改革的试验研究

一、问题的提出 我们在生物学教学中发现,多数中师生物书面作业不够重视,主动、积极思维能力欠佳,甚至认为练习仅仅是照搬书本,或者根本不用去做。通常的教学模式是,学生的练习由教师精心组织,基础不一的学生都围绕着教师已设计好的一个圈子转,这与传统的应试教育是一脉相承的。随着教育改革的深入,应试教育正在向素质教育转轨。提高学生练习的质量,发挥练习的独特功能及作用,对未来从事小学基础教育的中师生素质的提高,具有不可低估的作用。基于这种认识,连续四年来,我们在教学过程中对本校学生的生物书面练习环节作了部分改革,并对此作了较为详细的试验研究。