数学开放式教学的一个案例——抛物线过顶点且互相垂直的两弦有关问题探究 |
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引用本文: | 鲁利.数学开放式教学的一个案例——抛物线过顶点且互相垂直的两弦有关问题探究[J].中学数学研究,2008(6):13-15. |
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作者姓名: | 鲁利 |
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作者单位: | 广东省佛山市顺德一中高中部,528300 |
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摘 要: | 数学探究是高中数学新课程中引入的一种新的学习方式,这种方式有别于传统教学过分强调知识的可接受性的特点,它的基本理念是:在学习知识中我经历了什么、体会到了什么、感悟到了什么.这种“经历、体会、感悟”其实都是对“过程”的体验,既然是对过程的体验就必须有一个参与的过程,“参与”意味着动脑、动手、动口,意味着合作与交流.本课试就新教材人教A版选修4—4中《抛物线的参数方程》一节例3(P35页)进行探讨,把原问题改为开放式,供学生以自主探究与合作交流相结合的学习方式进行,使每个学生都能体验数学发现和创造的历程,提高学生的探索能力和创新意识.
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关 键 词: | 开放式教学 高中数学 抛物线 问题探究 互相垂直 顶点 案例 合作交流 |
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