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| 语文课堂教学的“静”与“乱” | |
| 引用本文： | 邓明树.语文课堂教学的“静”与“乱”[J].语文教学与研究,2005(17). |
| 作者姓名： | 邓明树 |
| 作者单位： | 湖北巴东县水布垭镇长岭中学 |
| 摘 要： | 教研教改纷繁复杂的今天,语文课堂教学异彩纷呈。老师们都全心地、巧妙地安排课堂结构,精心设计课堂中的每一个细小环节,但是老师总是机械地、程式化地去执行“命令”。那怕是一个讨论,老师总怕偏了方向,不能体现主题,超了时间。特别值得一提的是在评价一节课时,总认为一节成功的课是课堂气氛活跃,形式多样,即:书声琅琅,议论纷纷,有写有练。笔者有着两点与之不同的见解:一、语文课堂中需要有“静”苏霍姆林斯基曾说:“教室里静悄悄,学生集中思维,要珍惜这重要的时刻。”的确,学语文最重要的是默读,默读绝不只是不出声的读,而是用心去悟、去… |
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