课堂需要“静悄悄的精彩”

新课程的改革引发了一场教室里教与学的“静悄悄的革命”。所谓“静悄悄的革命”，即是通过和事物对话、和他人对话、和自身对话的活动过程，创造一种活动的、合作的、反思的学习。这种学习是创造以相互倾听为基础的教室里的交流；是那些力图实现创造性的、合作性学习的教师间的相互学习。归根结底，静悄悄的革命是创建“学习共同体”的教育实践活动。在这一过程中，课堂需要更多静悄悄的精彩。