理解概念本质 训练高阶思维——《认识周长》教学设计(一)

<正>【教学内容】苏教版三年级上册第39、40页。【教学过程】一、多元感知,建立概念1.自主提问师：今天这节课,我们一起来认识一位新朋友——周长。关于周长,你有什么数学问题？预设：什么是周长？哪里有周长？周长有什么用？2.激活经验师：认真观察这位新朋友,它的第一个字“周”指的是什么？“长”是什么意思？什么是“周长”？预设：“周”指的是一周,“长”是长度,“周长”就是一周的长度。