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| 创设适切情境 促进意义了解——《负数的认识》教学与思考 | |
| 引用本文： | 刘贤虎.创设适切情境 促进意义了解——《负数的认识》教学与思考[J].小学教学设计,2023(Z2):96-99. |
| 作者姓名： | 刘贤虎 |
| 作者单位： | 广东省东莞市松山湖中心小学 |
| 基金项目： | 2021年度广东省教育科学规划课题“小学‘深趣数学’教学研究”（编号：2021YQJK113）； |
| 摘 要： | <正>【教学内容】人教版六年级下册第一单元第2～4页。【教学过程】一、对比表征，感受作用出示信息：李阿姨经营一家快餐店，三月份盈利4000元，四月份亏损3000元，五月份亏损2000元，六月份盈利2500元。师：怎么简洁明了地记录这些数据？ |