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| 指向小学生思辨能力提升的课内外融合教学设计——以译林版《英语》五(下)Unit 3 Asking the way语法板块为例 | |
| 引用本文： | 刘玮玮.指向小学生思辨能力提升的课内外融合教学设计——以译林版《英语》五(下)Unit 3 Asking the way语法板块为例[J].小学教学设计,2023(33):70-72. |
| 作者姓名： | 刘玮玮 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴师范学院附属小学 |
| 摘 要： | <正>语法板块的教学一直是英语教学中的难点，译林版《英语》教材的语法板块梳理归纳了Story time的重点句型，是单元核心语法知识的整体呈现，但该板块形式一般为表格，缺乏具体的语言情境，作为单元的教学重点，教师在教学语法时容易陷入误区，主要表现为重形式轻运用。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（本文简称“新课标”）强调要建立以语言运用为导向的“形式—意义—使用”语法观，也就是说，教师要重视真实情境的创设， |