一书一进阶 评价来撬动——以《西游记》整本书阅读评价为例 |
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引用本文: | 侯化珍,刘磊.一书一进阶 评价来撬动——以《西游记》整本书阅读评价为例[J].小学教学设计,2023(Z1):36-38. |
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作者姓名: | 侯化珍 刘磊 |
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作者单位: | 1. 山东省滕州市实验小学 |
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摘 要: | 从对整本书阅读教学的评价现状看,存在着评价目的定位不清晰、评价维度单一、评价随意化等问题。因此,应建立有效的整本书阅读评价体系:制订进阶评价量表,使评价系统化;任务驱动式阅读,保持教学评一致性。科学选择评价方式,合理使用评价工具,全面关注学生的阅读表现,提升学生的阅读素养。
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关 键 词: | 整本书阅读评价体系 一书一进阶 |
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