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| 基于新课标重构小学数学课堂教学设计 | |
| 引用本文： | 潘婷婷.基于新课标重构小学数学课堂教学设计[J].小学教学设计,2023(Z2):74-77. |
| 作者姓名： | 潘婷婷 |
| 作者单位： | 重庆两江新区教育发展研究院 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“‘双减’背景下小学数学大单元作业设计策略研究”（K22YG139644）的研究成果； |
| 摘 要： | 从《义务教育数学课程标准（2011年版）》到《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布，历经11年。这期间，小学数学课堂向来是践行国家课程及教学改革的重要阵地，而课堂教学设计则是决定课堂教学质量的关键因素。在实施新课标的过程中，立足学情，用好现行教材，优化教学资源，重构课堂教学设计，能更好地促进学生数学核心素养发展。 |
| 关 键 词： | 新课标 小学数学 课堂教学设计 |