学习任务群视域下综合性学习单元的教学策略——以三下第三单元教学为例

<正>一、多元解读教材，明晰学习新路径统编教材加强单元整合，双线组元，这就要求教师解读语文学科隐藏在具体人文主题和语文要素背后的大概念内涵、提取策略和教学操作样态。（一）纵向把握，关注学习发展性1.厘清联系，循序渐进。