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| 充分感悟“十”在计数中的作用——《11～20各数的认识》教学设计(一) | |
| 引用本文： | 顾悦.充分感悟“十”在计数中的作用——《11～20各数的认识》教学设计(一)[J].小学教学设计,2023(26):14-16. |
| 作者姓名： | 顾悦 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属小学 |
| 摘 要： | <正>【教学内容】人教版一年级上册第73、74页。【教学过程】一、复习旧知，初步认识“十”1.唤醒经验师：（出示“数”）同学们，今天顾老师带了一个字你认识吗？生：数（shù）。师：这是一个多音字，还可以怎么读？生：shǔ。师：连起来可以怎样读？生：数数（shǔshù）。师：是啊，数着数着，数就来了。2.认识10个一是1个十师：小明和小芳打算摆同样多的小棒。小明是怎么摆的呢？跟着他一起，他来摆，我们来数。 |