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| “双减”背景下新手型教师与专家型教师的数学教学设计对比分析 | |
| 引用本文： | 丁慧辉,熊建平,欧阳耀.“双减”背景下新手型教师与专家型教师的数学教学设计对比分析[J].湖州师范学院学报,2023(2):111-116. |
| 作者姓名： | 丁慧辉 熊建平 欧阳耀 |
| 作者单位： | 1. 长兴县雉城中学;2. 长兴县和平中学;3. 湖州师范学院理学院 |
| 基金项目： | 国家自然科学基金项目(11571106)； |
| 摘 要： | 在“双减”背景下，针对新手型教师和专家型教师，研究其在数学课堂实施中教学设计的差异，并从他们对同一节课教学设计的不同呈现，探讨教师专业成长与学生核心素养培养的联系.专家型教师更加关注知识生长，注重学情，会巧用题型变式与图形变换.因此，建议教师在教学中深挖数学教学知识，延展数学学科思维，聚焦学科教学知识，积累学科教学经验. |
| 关 键 词： | 教学设计 核心素养 数学抽象 |