“双减”背景下新手型教师与专家型教师的数学教学设计对比分析 |
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作者姓名: | 丁慧辉 熊建平 欧阳耀 |
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作者单位: | 1. 长兴县雉城中学;2. 长兴县和平中学;3. 湖州师范学院理学院 |
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基金项目: | 国家自然科学基金项目(11571106); |
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摘 要: | 在“双减”背景下,针对新手型教师和专家型教师,研究其在数学课堂实施中教学设计的差异,并从他们对同一节课教学设计的不同呈现,探讨教师专业成长与学生核心素养培养的联系.专家型教师更加关注知识生长,注重学情,会巧用题型变式与图形变换.因此,建议教师在教学中深挖数学教学知识,延展数学学科思维,聚焦学科教学知识,积累学科教学经验.
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关 键 词: | 教学设计 核心素养 数学抽象 |
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