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| 依托群文融合 拓展德育深度——以译林版《英语》四(上)Unit 8 Cartoon time群文融合教学为例 | |
| 作者姓名： | 朱月波 |
| 作者单位： | 江苏省常州市金坛区建昌小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”重点资助课题“基于阅读素养提升的绘本与小学英语译林版教材融合教学研究（课题编号：B-a/2020/02/07）”的阶段性研究成果之一; |
| 摘 要： | <正>本文以译林版《英语》四（上）Unit 8 Cartoon time群文融合教学为例,探索在小学英语教学中通过开展群文融合,拓展德育深度的有效途径。一、明晰单元主题,融入德育素材“群文阅读的文章与文章之间是有联系的,它们根据某议题组合在一起”（蒋军晶,2016）。课标中将课程内容归为“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题范畴。教师应深入教材,紧扣单元主题,在教学中围绕主题,挖掘德育资源,并融入相关绘本,积极开展德育融合教育,使学生在巩固课堂知识的同时,一步步感悟其中的道理,实现德智共育。 |