| 新课程理念下教材观反思--兼谈教学方法的选择 |
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| 引用本文： | 宋晓平,张有德.新课程理念下教材观反思--兼谈教学方法的选择[J].高校教育管理,2005,27(1):69-73. |
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| 作者姓名： | 宋晓平 张有德 |
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| 作者单位： | 1. 江苏大学理学院,江苏,镇江,212013;南京师范大学数科院,江苏,南京,210097
2. 江苏大学理学院,江苏,镇江,212013 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学"十五"规划课题(青年专项)[滚]C/2003/01/14;江苏大学人文社科基金项目(JDR2003018) |
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| 摘 要： | 从课程教材的发展史来看,教材观可概括为知识教材观和智慧教材观.新课程实施中产生唯教材是从现象的原因,是教师的教材观未能实现由知识教材观向智慧教材观的转变.知识教材观认为教材是教学的蓝本,规范、控制着教师的教学;教材的关键部分是知识点和练习,且教材是教学的惟一资源.知识教材观导致了掌握知识与发展能力的失衡、基础知识与学科整体相矛盾、学术性与实践性相冲突,以及课业负担过重等现象.智慧教材观视教材为发展学生能力的素材,教材的价值不在于"控制"教学,而是为教学提供基础性文本,教材的结构具有开放性和创生性.智慧教材观是对教师教学智慧与学生学习智慧的张扬.教学方法的变革必须树立智慧教材观.
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| 关 键 词： | 教材观 新课程 教学法 |
| 文章编号： | 1004-003X(2005)01-0069-05 |
| 修稿时间： | 2004年9月27日 |
Reflection on the View of Teaching Material in New Course Principle Choice of Teaching Methods |
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| SONG Xiao-ping,ZHANG You-de.Reflection on the View of Teaching Material in New Course Principle Choice of Teaching Methods[J].Journal of higher Education Management,2005,27(1):69-73. |
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| Authors: | SONG Xiao-ping ZHANG You-de |
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