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杂志ISSN号
精心设计问题情景 优化课堂教学
作者姓名:
郑智勇
作者单位:
贵州毕节市朱昌中学
摘 要:
课程改革的中心环节是探究,探究发端于问题,没有问题就没有探究。“问题情景-建立模型-解释与应用”是数学课程标准倡导的教学模式。问题情景包含两层含义:首先是问题,数学问题是指学生个体与已有认知产生矛盾冲突,不能理解或不能正确解答的数学结构。其次是情景,即数学知识产生或应用的具体环境。
关 键 词:
问题情景
优化课堂教学
精心设计
数学课程标准
中心环节
课程改革
教学模式
矛盾冲突
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