学生德育量化考核的研究与探索

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校教育的一支重要队伍,在学校全面推行素质教育的过程中,起着非常重要的作用。抓好学生的德育,是做好班主任工作的关键。德育工作做好了,才可能在班上形成良好的班风和学风,为各学科实行素质教育提供必要的条件。为此,我们在学校领导的直接指导和支持下,对高三学生实行“德育量化考核”,就素质教育的内涵——培养学生自治、自理、自强、自律的能力,充分发挥学生的主体作用,做了一些有益的尝试。本文就这种德育方法的制定操作、意义和应遵循的原则,作一些初步的探讨。