师范类本科物理专业学生自学能力现状的比较与研究——以四川师范大学为例

作者设计了一个实验．从年级和性别两个方面对师范类本科物理专业学生自学能力的现状、特点和发展规律进行了比较与研究。结果表明，系统接受师范教育两年的大学三年级被测量者．其自学能力优于大学一年级被测量者，同时女性被测量者在自学能力方面的发展要优于男性被测量者。