从“南京大屠杀”的教材教法看历史教学中三维目标的偏差

在初中历史关于“南京大屠杀”的教学中，无论从教材的安排．还是教学的实践中，都存在着与三维目标不相符合的地方．这将直接导致学生在理解上的意识偏差。因此，教师应力争做到：让学生全面了解知识目标；严格按课标要求．在过程目标中，精选史料，深入探究；最终在情感目标中得出正确结论，完成教学任务。