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| 后现代主义视阈中的语文教育 | |
| 引用本文： | 张香竹.后现代主义视阈中的语文教育[J].濮阳职业技术学院学报,2009,22(5). |
| 作者姓名： | 张香竹 |
| 作者单位： | 濮阳职业技术学院人文科学系,河南,濮阳,457000 |
| 基金项目： | 河南省高等学校青年骨干教师资助计划"小学语文课程与教学论"部分成果 |
| 摘 要： | 后现代主义作为一种文化思潮,对传统的语文教育观念产生了巨大冲击.后现代主义的课程观提倡课程标准应具有丰富性、回归性、关联性和严密性,主张利用自组织,强调隐喻和描叙性方式,师生之间是平等的对话关系,课程评价具有丰富性和不确定性.后现代主义主张语文教育应创设语文课程与教学自组织的良好氛围;综合利用隐喻、描叙和逻辑分析的思维方式;在师生平等对话中进行语文教学;建立多元、开放的语文评价体系. |
| 关 键 词： | 后现代主义 语文教育 课程观 |
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