高中英语任务型教学模式的探索与思考

两年前，我接手了两个高二班的外语教学，为了摸清学生对外语学习的态度，学校外语教研组在开学初对学生开展了一次问卷调查。据统计，我任教的两个班有62％的学生对英语不感兴趣，53％的学生认为学英语用处不大，75％的学生认为“若不是高考，我才不学英语呢”，真正对英语爱学、乐学的学生只占16％：显然，如何调动学生学习外语的积极性，让他们爱学，乐学，成为摆在我面前的一道“难题”。