区域性产业特色政校企合作人才培养质量评价探析——以随州汽车职业教育联盟为例

人才培养质量高低是衡量职业教育成败的重要标杆,对于人才培养质量的评价要采取多元化评价。文章以随州汽车职业教育联盟这一实体,具体分析人才培养质量评价的现状,以及三方共同参与人才培养质量评价的主要内容,以期政校企三方共同参与建立人才共育、过程共管、责任共担、成果共享的紧密型合作办学体制和管理运行机制,促进职业教育健康有序地发展,更好地为地方经济发展服务。