激发兴趣是数学教学的双赢策略

学生对知识的钟情往往是从兴趣开始的,由兴趣到探索,由探索到成功,在成功的喜悦中产生新的兴趣。由此反复循环,推动知识学习的不断推进。由于数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性和广泛性的学科,学生理解,掌握和应用数学概念、定律、性质、法则等数学知识时,总会感到有一定难度。教师在设计教学过程时,必须激发学生的学习兴趣,才能达到预定的目标和要求。