关注对话过程 提高语文素养 |
| |
引用本文: | 罗爱锋.关注对话过程 提高语文素养[J].小学教学参考,2006(10):26-27. |
| |
作者姓名: | 罗爱锋 |
| |
作者单位: | 江苏海安县教育局教研室,226600 |
| |
摘 要: | 教学课题是小学数学课堂教学中的内容概括。为了明确教学重点,使学生形成鲜明而深刻的课题印象,课堂教学中教师一般都会揭示内容课题,这已经成为小学数学课堂教学中必不可少的一个环节。如何对待和运用课题揭示,其方法与技巧不同,教学效果就会迥然不同。为了突出教学重点,加深学生的课题印象,教师需要讲究课题揭示技巧,加强课题揭示的设计研究。根据笔者对教研中听过小学数学课堂教学情况的概括,小学数学课题揭示方法从揭示的时间、表达的形式、揭示的时机、借助的器具等方面考虑,如下几种的课题揭示方法值得教师注意研究运用。
|
关 键 词: | 教学课题 小学数学 几种方法 数学课堂教学 教师需要 教学重点 揭示方法 内容概括 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|