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| 初探计算机教学与创新教育的契合点 | |
| 引用本文： | 张坤.初探计算机教学与创新教育的契合点[J].濮阳职业技术学院学报,2002,15(3):63-63. |
| 作者姓名： | 张坤 |
| 作者单位： | 濮阳职业技术学院,河南濮阳,457000 |
| 摘 要： | 计算机是一门重要的基础课程，其实践性强，内容更新速度快，因此对创新教育的要求也比较高。一、以“兴趣、自信”为契合点，激发学生的创新意识（１）激发兴趣，迸发学生的创新意识。教育心理学认为，决定学生学习兴趣的内在机制有两个方面：一是学生所从事的学习价值有多大。就计算机学科而言，在讲计算机的发展及应用时，可列举计算机在工业、农业、国防、教育、经济等领域的应用实例及价值，让学生明白，学好计算机知识不仅能为社会做出贡献，同时也直接影响个人的就业、生活等切身利益。二是学生在学习活动中成功的把握有多大。如果学… |
| 文章编号： | 1009-2838(2002)03-0063-01 |
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