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| 走出语文课堂教学改革的误区 | |
| 引用本文： | 王福政.走出语文课堂教学改革的误区[J].山西教育(综合版),2003(14):1-1. |
| 作者姓名： | 王福政 |
| 作者单位： | 大同市教研室 |
| 摘 要： | 误区一 ,教学思路的程式化——在对教材内容的取舍上 ,素质教育摈弃了传统语文教学那种死板的、面面俱到的、课文解析式的教学方式 ,重点突破式的教学思路已为越来越多的教师所接受。但是 ,这种对教材进行大胆取舍的做法 ,并不是随心所欲地进行的 ,而是建立在对教材充分研究基础上的精心安排。而我们的很大一部分教师缺少对教材的深入研究、分析、挖掘 ,只满足于程式化的教学设计 ,这就使他们在教材切入点的选择上 ,常常带有很大的随意性 ,甚至是盲目性。这种程式化的教学思路、随意性的教学安排 ,大多带有肤浅、孤立的弊端 ,其切入点往往不… |
| 关 键 词： | 语文教学 教学改革 误区 教学思路 教学效果 教学手段 |
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