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| 有感中日作业批改符号的选择 | |
| 引用本文： | 田果.有感中日作业批改符号的选择[J].陕西教育,2003(9):28-28. |
| 作者姓名： | 田果 |
| 摘 要： | 语文教师在思想上要真正把自己和学生放在平等的位置上,充分尊重学生,充分发扬教学民主,在教学中就要做好“加减法”,从而挤出更多的时间,让学生在学习中充分地活动。下面,我结合自身的教学实践谈一些肤浅的体会。一、做好“减法”1、减少教学任务和要求小学语文教学要去掉不合理的负担,在整个小学阶段,确保做到“四个好”:字要写好,话要说好,书要读好,文要写好。就一节课来讲,教学要求应相对单一、集中、实用,如每课后的思考、练习,便是教学目标的集中体现,避免食多嚼不烂。2、减少教学环节和手段。每个教学环节的安排都必须有利于学生的学… |
| 关 键 词： | 作业批改 批改符号 日本 小学 中国 比较教育 教育观念 |
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