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| 提高语文素养培养创新能力——走出阅读教学的误区 | |
| 引用本文： | 李文俊,李晔.提高语文素养培养创新能力——走出阅读教学的误区[J].山西教育(综合版),2003(9):31-32. |
| 作者姓名： | 李文俊 李晔 |
| 摘 要： | 一、当前阅读教学的误区自从《语文课程标准》颁布以来 ,通过学习领会 ,广大教师的教育观念得到更新 ,从局限于课堂教学的小语文教学观 ,转向课内外结合 ,校内外沟通 ,注重利用和开发课程资源的大语文教学观 ,从而促进了语文教学朝着开放而有活力的方向发展。但是 ,还必须看到 ,由于没有真正明确语文学科的性质 (工具性和人文性的统一 ) ,没有把握语文学科的规律 ,当前一部分教师在阅读教学中存在着单纯追求形式的倾向。1.“抢答”式 :课堂上教师鼓励学生“抢答”问题 ,一问百答 ,举手如林 ,表面上热热闹闹 ,实际上学生的思维并没有真正活跃… |
| 关 键 词： | 小学 语文素养 创新能力培养 阅读教学 教学形式 |
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