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| 小学高年级亦需重视造句指导 | |
| 引用本文： | 徐爱华.小学高年级亦需重视造句指导[J].文教资料,2007(3):145-146. |
| 作者姓名： | 徐爱华 |
| 作者单位： | 姜堰市罗塘实验小学,江苏,姜堰,225500 |
| 摘 要： | 笔者最近参加了本地区小学毕业考试的语文阅卷工作。试卷中有一道题目是根据“分外”的两个义项造句。结果,这一看上去较简单、满以为人人会做的造句题却有不少同学做得不尽如人意。针对这一实际,结合平时的教学实践与思考,笔者发现当前“造句”教学中主要存在以下问题。一、学生对词的意义把握不准。比如,“分外”有两个义项:(1)超过平常;特别,(2)本分以外。有些学生对“本分以外”这一义项不理解,有的把它和“另外的”相混淆,比如造句时出现这样的句子:(1)妈妈关心我,分外是哥哥。(2)他不仅喜欢课本中的文章,还喜欢分外的。有的不知道“分… |
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