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| 低年级识字教学中媒休呈现方式对学习效果的影响研究 | |
| 作者姓名： | 叶新东 余红 |
| 摘 要： | 本文通过对比实验,研究了不同的媒体呈现方式对学生学习效果的影响.被试为一年级学生.三种媒体呈现方式分别为图文结合动态呈现、图文结合静态呈现、纯文本静态呈现,要求被试利用一节课时间认得15个生字并了解相关字义.实验结果表明图文结合的动态呈现效果最佳,其他两种媒体呈现方式在两项测试中各有其优势.文章最后结合小学低年级学生认知特点等,对这一结果进行分析讨论. |
| 关 键 词： | 生字 识字教学 呈现方式 识字教学 呈现方式 学习效果 影响 分析 认知特点 低年级学生 小学 优势 测试 效果最佳 结果 对比实验 字义 解相关 时间 利用 纯文本 动态呈现 结合 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |