以问题为抓手 圆探究之梦想

从儿童认知发生、发展的规律来看，在逻辑性极强的数学教学中，必须重视学生的实践活动，充分发挥学生的主体性，让学生主动参与实践活动，亲身经历形象而生动的数学过程，亲身体验如何“做数学”，如何实现数学的“再创造”，并从中感受到数学的魅力，从而促进数学的学习，并真正实现“人人学有价值的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。让学生真正地“卷入”数学学习中，以问题为抓手，圆探究之梦想。