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| 课堂信息反馈的“三性” | |
| 引用本文： | 吴连根.课堂信息反馈的“三性”[J].安徽教育,1993(9). |
| 作者姓名： | 吴连根 |
| 作者单位： | 黄山市休宁县海阳一小 |
| 摘 要： | 一、及时性课堂教学中教师所传递的信息,由于受主观意识的制约和学生水平能力的限制,教与学之间往往存在“异步”现象。为了随时发现并克服这种现象,须及时进行信息反馈。课堂教学信息的及时反馈可采取以下方法:①问题试探法。以提问的方法组织教学并对教学效果进行试探。提问后,如学生能正确回答, |
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