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让小学生爱上识字
摘 要:
正一、识字教学的现状:识字教学是语文教学的起始阶段。实践证明,语文教学的不少弊端,常常是以识字教学为发端,而后越来越严重的。当我们在研究语文教学改革的时候,不能不关注识字教学。1.识字教学进程缓慢,使读写训练起步迟,质量受到影响。小学阶段的识字总量确定为2500个,但是,它该以怎样的速度为小学生所掌握呢?其中一个关键性的问题是,作为识字重点年段的低年级,小学生该识多少字呢?小语会刊的文章有这样一段分析:目前低年级识字"距完
关 键 词:
识字教学
语文教学改革
识字能力
实践证明
课文内容
认读
小学低年级
识字方法
学习能力
猜字谜
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