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| 活用教材,绽放精彩 | |
| 摘 要： | 正数学课程标准强调指出:"小学生的数学学习,应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释和应用的过程。"在教材处理上,教师要将课本上的知识"活"起来。也就是要针对教材、学生心理特点来一番科学的艺术处理,从而形成可以操作的教学思路。那么怎样选择、使用生活素材才能促进有效学习呢?我想结合自己的教学实践谈四点看法:一、把握起点,用好教材资源美国教育心理学家奥苏贝尔说:"如果我不得不把教 |
| 关 键 词： | 教育心理学家 生活素材 学生心理特点 艺术处理 学习过程 教学顺序 教材处理 奥苏贝尔 教材资源 认知发展水平 |
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