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| 给“生成性问题”来个漂亮的传球 | |
| 摘 要： | 正新课程强调学生、教师、文本以及教学环境的交互作用,课堂生成性问题,是学生在自主学习或生生互动、师生互动的过程中产生的动态问题。由于课程内容的开放性、学生个性差异的明显性、学生思维变化的不稳定性、学生对课程内容反映的多元性、价值取向的差异性等都使得课堂生成变得很普遍。这种多少带着点意外的课堂生成性问题,对于教师来说宛如一个个从不同角度飞来的发球,能否稳稳地接住它们并来一个漂亮的传球,对教师的教学机智特别是教师的随机生成能力提出了更高的要求。从这个角度来看,这种课堂生成又是检验教师能否灵活应对把握的一个"可遇不可求的"挑战和机遇之球。那么,如何把握并传好这个球呢? |
| 关 键 词： | 动态问题 价值取向 可遇不可求 元性 自主学习 明显性 问题解决 生成能力 不稳定性 教育方式 |
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