基于生本理念的小学数学课堂研究

正生本理念提倡了多年,但是学生主体地位真的突出了吗?主体性作用真的充分发挥了吗?基于这些课题,笔者立足小学数学课堂,开展了一些研究。一、提供适合学生的数学教育很长一段时间以来,甚至新课改推行之后,人们习惯性地以为数学是研究数量关系和空间形式的科学,认为数学是一门理性很强的学科;但是从实际情况来看,这样的数学课并不适应学生,也谈不上践行生本理念。