| 浅谈符号互动论的教育和社会意义 |
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| 引用本文： | 金爽. 浅谈符号互动论的教育和社会意义[J]. 佳木斯教育学院学报, 2016, 0(4): 469 |
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| 作者姓名： | 金爽 |
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| 作者单位： | 云南师范大学教育科学与管理学院 |
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| 摘 要： | 符号互动论是一种侧重于心理学角度研究社会的理论流派,认为社会由互动的个体构成,对于社会现象解释也只能从互动中寻找。因此这一理论对教育和社会有很大的启发意义。教育意义主要体现在:个体与社会的互动对师生互动产生的启发。社会意义主要体现在:情境知识影响个体的认知和行动;为知识社会学开展丰富的经验研究提供可能。
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| 关 键 词： | 符号互动论 教育意义 社会意义 |
Discussion on the education and social significance of symbolic interactionism |
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| Jin Shuang. Discussion on the education and social significance of symbolic interactionism[J]. Journal of Jiamusi Education Institute, 2016, 0(4): 469 |
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| Authors: | Jin Shuang |
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| Affiliation: | Jin Shuang;Yunnan Normal University; |
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