以学情诊断为基点的识字教学研究

识字教学是低年级语文教学的重点。目前的教学实践中，教师采用的识字教学方法多种多样，比如针对小学生好奇、贪玩、注意力不能持久的心理特点，尝试运用谜语识字、表演识字、游戏识字等方法，或者开发生活中的识字资源（教室环境、课外读物等）引导学生识字，或者联系汉字本身特点，教给学生识字方法。这些方法在一定程度上激发了学生的学习动机，提高了学习效率。