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层层推进 步步深入 反复提升——例谈小学语文“三度备课”的探索和实践
作者姓名:
方利民
作者单位:
浙江省衢州市龙游县寺后小学
摘 要:
为促进教师深入钻研教材、了解学生,提高课堂教学的有效性,近年来我校针对学校实际,推行实施了立足于集体研讨基础上的“三度备课”,即教师在备课中对教学案进行个体设计和集体研讨整合(一度),教学实践前根据学情和教师风格进行个性修改,课后开展反思调整(二度),第二轮任课教师对教学案进行再修改与再完善(三度)的集体备课方法。
关 键 词:
备课方法
教学实践
小学语文
反复
教师风格
钻研教材
课堂教学
任课教师
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