以读促写，提高阅读教学有效性

小学教研工作的开展有多种方式，它可以是借助课程论、教学论及相关学科课程的研究；也可以是小学教师结合日常工作进行的探索。对于小学教师而言，以校为本的教研，无疑在理论与实践结合层面更有优势，当然对于教师与学生的成长也更为有利。浙江省杭州市采荷第二小学在这方面的工作，颇有示范意义。该校语文教研组围绕省级课题《小学语文阅读教学目标细化与内容萃取的实践研究》和市级课题《基于“和润课堂”理念的翰墨书香校本课程设计与研究》所开展的小学语文教研工作有声有色。他们在课标理念适切性、教材研究、教学内容选择与策略确定、语文课外活动等方面进行了广泛探索。本期选择该校教师的三篇研究文章，向读者作一展示，也希望对大家有所启发。