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| 图式视阈下高职大学生综合职业能力养成途径探析 | |
| 引用本文： | 焦彩丽.图式视阈下高职大学生综合职业能力养成途径探析[J].教育与职业,2012(15):173-174. |
| 作者姓名： | 焦彩丽 |
| 作者单位： | 罗定职业技术学院外语系 |
| 基金项目： | 2010年度广东省高等职业教育立项课题“综合职业能力导向高职课程改革研究”的研究成果(课题编号:GDGZ10119,课题主持人:焦彩丽) |
| 摘 要： | 以图式理论来看待和研究高职大学生综合职业能力及其养成,能够更全面地阐释职业技能、职业能力、方法能力和社会能力之间的内在本有联系。在以项目或任务为主导的主客体相互作用的教学活动中,通过技能动作的反身内化,在图式分化和泛化的基础上,学生主体得以养成综合职业能力图式。 |
| 关 键 词： | 职业技能 内化 图式 |
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