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| 工作过程系统化课程的本土化超越 | |
| 引用本文： | 张健.工作过程系统化课程的本土化超越[J].教育与职业,2012(9):20-22. |
| 作者姓名： | 张健 |
| 作者单位： | 滁州职业技术学院职教研究所 |
| 基金项目： | 滁州职业技术学院2011年度教学研究重点项目“工作过程系统化课程改革与创新研究”的研究成果(项目编号:YJYZ-2011-06,项目主持人:张健) |
| 摘 要： | 本土化是通过对国际经验的变造与创新,使之适合本国课程实践需要的一种顺应与超越策略。工作过程系统化课程的本土化超越经历了一个"引入—推广—超越"的发展过程。工作过程系统化课程对工作过程导向课程的超越体现在:数量上,是系统集成的,实现了对单一工作过程的超越;质量上,是范例筛选的,实现了对情境载体选择的超越;难度上,是分层设计的,实现了对课程逻辑序化的超越;结构上,是焦点和背景转换的,实现了对旧结构的双向超越。 |
| 关 键 词： | 工作过程系统化课程 本土化超越 国际课改经验 学习情境 |
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