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| 接受性学习——不该被遗忘的学习方式 | |
| 引用本文： | 孙春燕.接受性学习——不该被遗忘的学习方式[J].中学语文(读写新空间),2005(3). |
| 作者姓名： | 孙春燕 |
| 作者单位： | 福建永安一中 |
| 摘 要： | 在教学改革日益深入的今天,教师的教法和学生的学习方式都发生了很大的变化,“探究性学习”、“自主合作学习”、“对话式教学”已成为霸权词语。如今有谁再提到接受性学习,很可能有些不合时宜,因为人们会很自然地联想到那种以知识的掌握为终极目的,忽略了人学习的特性,视学生为容器,使知、情分离,知、行脱节的“满堂灌”、“一言堂”的教学模式。谈到它,颇有些谈虎色变、人人诛之的味儿。其实不然,在现代教育中,接受性学习和研究性学习有着同等重要的地位。从理论上说,任何学习都是学习者自主建构的过程。在这个过程中,离不开学习主体与文… |
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