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| “6的认识”教学设计 | |
| 引用本文： | 郑惠强.“6的认识”教学设计[J].小学教学参考,2005(Z2). |
| 作者姓名： | 郑惠强 |
| 作者单位： | 浙江桐乡茅盾实验小学 314500 |
| 摘 要： | 教学目标1.学生能熟练数出6以内的数,能比较数的大小,区分基数和序数。2.在合作中感受6的组成,并培养学生有序思考的习惯。3.渗透“可能性”等概率知识和进行爱国思想教育。教学设计一、复习引入1.创设情境。今天老师请来了很多小动物和我们一起上课,你们瞧,他们来了(投影)。每个小动物的身上都背了一张数字卡片。2.挑数说话。(1)挑选其中的一个数说一句话,你行吗?(2像大白鹅;1最小;4是个双数……)(2)挑选一个数说一句话挺容易的,那挑选两个数说一句话,你会吗?(2小于3;5大于1;两个2就是4……)(3)看来同学们都很聪明,那挑选三个数说一句话,你… |
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