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| “比例的意义和基本性质”教学设计与设计意图 | |
| 引用本文： | 吕美荣.“比例的意义和基本性质”教学设计与设计意图[J].辽宁教育,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 吕美荣 |
| 作者单位： | 江苏省沛县正阳小学 |
| 摘 要： | 教学内容苏教版《九年义务教育六年制小学数学》第十二册第30～31页。教学目标知识与技能:1.理解比例的意义,认识比例各部分名称,初步理解比和比例的区别;理解比例的基本性质。2.能根据比例的意义和基本性质,正确判断两个比能否组成比例。过程与方法:通过自主探究、观察比较,让学生经历探究的过程,培养学生分析、比较、判断、概括的能力,发展学生思维。情感、态度与价值观:在自主学习中,让学生体验成功的快乐,进一步受到“实践出真知”的辩证唯物主义观点的启蒙教育,同时培养学生勇于探索的精神与合作意识。教学重点理解比例的意义和基本性… |
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