阅读教学有效感悟语言的思考及对策 |
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引用本文: | 储广林.阅读教学有效感悟语言的思考及对策[J].江西教育,2010(2). |
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作者姓名: | 储广林 |
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作者单位: | 江苏省南京市赤壁路小学 |
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摘 要: | 我们重提语言感悟,不是向传统的语文教学回归,而是依据新世纪的社会现实和生活需要,充分认识学习语言对阅读教学乃至整个语文教学的积极作用,牢牢把握"语言"这个思想文化和知识信息的载体,把阅读教学的重心转移到学习语言、品味语言、积累语言、运用语言上来,"咬定青山不放松",让阅读教学理直气壮地突出并不折不扣地落实语言因素,将感悟、积累和运用语言当做语文教学努力的方向和追求的目标,定下阅读教学的基本色调.
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