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| 如何引导学生反思 | |
| 引用本文： | 安志静.如何引导学生反思[J].中学教学参考,2010(29):25-25. |
| 作者姓名： | 安志静 |
| 作者单位： | 河北邢台市第二中学,054001 |
| 摘 要： | 《数学新课程标准》将“评价标准”从过分注重学业成绩转向注重学生发展的潜能．反思学习就是一种培养学生发展潜能的学习方式．反思是一个能动、审慎的认知加工过程．学生认知从最初对知识的复制、拷贝到具有个性化的观点认识、思考方式都融人了个人的主动建构之中，而不是传递的结果，这就是反思．反思，可以使学生从旁观者成为参与者，使学生从自身的生活背景、学习起点中发现数学、运用数学、创造数学．那么应从哪些方面实现学生的反思模式构建呢？’ |
| 关 键 词： | 反思学习 引导学生 《数学新课程标准》 学生认知 学习方式 发展潜能 学生发展 学业成绩 |
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